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第三十三章 教化万民摊丁入亩（第1页）

“如果只是敦煌一隅之地，麾下只有塞种人，臣以为不需要过多改变什么。”

“但随着君麾下疆域越来越多，异族林立，那就必须要立好规矩。”

“家有家规，国有国法。”

“无规矩不成方圆。”

“故此，臣认为，当教化万民，立法制治民。”

百里乾的话，正说到了嬴彻的心坎。

想要依法治国，如果麾下全都是大字不识的文盲，那普及力度相当痛苦，也相当慢。

效率低下。

若能教化万民，不只是能增加依法治国的效率。

还可能造就治军、治国之才，何乐而不为呢？

“百里长史所言不差。”

“河西走廊异族林立，大多为未教化的蛮人。”

“当立州郡制。”

“一州之地，可设稷下学院，一郡之地，可设学堂，一县之地，可设私塾。”

“凡是我秦人官员，除了身负封爵功勋之外，还得每3年考核一次。”

“通过考核者，评判其过往功绩，酌情升迁。”

“考核失败者，评判其过往功绩，暂列观察期。”

“三次考核失败者，降爵一等，依次往下。”

“君所言极是！”百里乾肃然开口。

眼眸忍不住大亮，十分赞同嬴彻的想法。

教授学识，教化万民。

能大幅度加快塞种人、氐人、大月氏被同化为秦人。

私塾的话，基本只是相当于后世的扫盲。

不至于大字不识一个。

到了学堂级别，那就是能教养出基层官员了。

进展顺利的话，嬴彻以后掌控大秦，不至于一位就无人可用。

毕竟现在秦国底层官吏被杀了七七八八。

诺大帝国，不能只靠嬴彻跟百里乾几人去支撑运转吧？

而稷下学院，但凡能够进入其中，都是作为肱骨培养了。

大秦能够更进一步，便看稷下学院能培养出多少州郡之才，乃至国之栋梁了。

教化万民，好处实在是太多了。

百里乾自认为自己灵敏聪慧。

但跟嬴彻比起来，却仍有差距。

“百里长史，这件事情全权交给你去办。”

嬴彻平静看着百里乾命令道。

“诺，君！”百里乾哪里敢怠慢？轰然应声。

教化万民，即便是塞种人、氐人。

只要有所成，百里乾三字必定名留青史。

于文臣而言，名留青史啊，这不就是他们毕生所学的终极目标吗？

百里乾同样不能免俗。

于是乎，占领了姑臧城，改为武威郡之后。

嬴彻又设州，增加刺史的位置。

不过一州之地，起码要有七个郡。

目前嬴彻麾下疆土，仅有四郡十六县。

所以，设州之事可以暂缓。

但稷下学院可以设立，第一座就在酒泉。

至于说学堂，私塾，分布于各郡县。

优先培养原来的郡守、县丞、郡兵等。

若治下近两百万民有人想要当官，须得从私塾开始学习，且身负功勋。